深化督导评教工作 引领学校内涵发展 ——兰州新区高级中学开展新学期教学督查活动

教学常规是学校管理的根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为全面提升学校的教育教学质量和教师的业务素养，进一步规范学校的日常管理，引领教师打造高效课堂，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师平时工作实绩得到客观评价，新学期开学伊始，学校召开专题教研会，制定出科学严密的常规督查方案，对全校教师开学初教育教学常规工作进行了督查。

一、把脉课堂教学生态，问诊校本教研良方

为规范课堂教学管理，提高课堂教学质量，强化高效课堂教学中心地位，进一步加强学校教学工作，促进课堂教学改革，坚持立德树人、回归教育初心理念，统一思想，规划教学步调，打造更富内涵，更具特色的学校教学教研活动，进一步加强教研组建设，发挥教研组长在教育教学和教育研究中的引领作用，2019年9月4日下午，兰州新区高级中学召开新学年第一次教研组长会议，校长王贵、教学副校长陈治国、教务处主任姚彬、教研室主任达万清、各教研组组长参会，会议由教务处主任姚彬主持。

(一)爬坡过坎求转型，砥砺前行谋跨越

陈治国副校长就一年来学校管理团队重组后教学和教研工作方面做了全面而深入地总结，充分肯定了各教研组长及全体教职工一年来的辛勤付出和所取得的成绩。

陈校长指出，过去的一年，学校教育教学工作紧紧围绕“抓重点、强弱项、补短板、育特色”的工作思路，无论是课堂教学改革、校本教研开发，还是教育教学管理、规章制度修订完善，均取得了令人欣喜的成绩，为学校转型、跨越、内涵、特色发展奠定了坚实的基础。

在肯定成绩的同时，陈校长也一针见血地指出了存在的问题和不足。比如教研组工作计划不够详实，集体备课缺乏实效性、没达到预期的效果，教学设计、作业布置和批阅、试题命制等方面依然存在不规范现象，骨干教师、名师引领作用发挥不够等。

业绩已成过往，辉煌仍待续写。接着陈校长就本学期教学教研工作重点和工作思路进行了安排部署，要求各教研组长一定要提高认识、扛起责任、身先士卒、垂先示范，创新性的开展各项教研活动，引领本学科教师积极投身到课堂教学改革和研究的浪潮中，为学校的长远发展献计献策、尽心竭力。

(二)教研活动专题化，集体备课特色化

教研室主任达万清首先就学校校本教研的含义和意义进行了阐释，接着对本学期校本教研工作进行了详细而具体的安排，并要求各教研组必须开展好专题化教研活动。

达主任指出，专题化的教研活动目的在于集中解决教育教学过程中存在的具有共性的问题。他从教研活动的任务、形式、要求三个方面对本学期校本教研活动进行了周密部署。达主任要求各备课组要创造性地开展集体备课和同课异构活动，进一步完善“三交流，再设计”教研模式。力争各学科形成更具特色、富有成效的集体备课形式。

(三)高站位决策规划，低重心运行落实

随后王贵校长特别强调，学校教育教学和校本教研活动的开展必须本着“高站位决策，低重心运行”的思想进行谋划和落实。

王校长对本学期校本教研提出了四个方面的要求。

1.思想认识需提高。他说“站在2楼往下看，映入眼帘全都是垃圾；站在20楼往下看，望眼过去全是美景。”高度和境界决定着一个人的格局！教研组长一定要占领思想高地，任何一项教研活动都要从有利于教师专业成长，有利于教育教学开展，有利于学生健康成长的角度出发来设计和开展。

2.教研计划要创新。一定要聚焦新课程，关注新高考，教研计划的制定不能“穿新鞋走老路”，要在创新上做功课。针对新时代中学生的特点，结合本学科教育教学实践中遇到的问题和困境，以问题为切入点探寻问题解决的最佳方法为手段，以改革课堂教育生态为目的制定校本教研活动计划。

3.教研活动要落地。再完美的计划，如果不能在活动过程中落到实处，终将是水中月镜中花，中看不中用。每次教研活动的开展，教研组长一定要事先制定好切实可行的、具有操作性的活动方案，以便参与者能执行，愿执行，并且参与后有所获。

4.督导检查要到位。任何放任自流的活动，其效益都是要大打折扣的。因此，每次教研活动都要做到：有布置、有督导、有检查、有反馈、有奖惩。使每一次教研活动都能起到“把脉课堂教学生态，问诊校本教研良方”的作用。

二、未雨绸缪遵常规，实时跟踪促养成

为进一步规范教师教教育学行为，强化教学过程管理，实行精细化管理，提高教学质量，确保正常的教学秩序，开学伊始，由教务处牵头，各处室配合开展为期一个月的教学督查活动。督查内容包括教案设计、课堂教学、候课、作业批阅、课后辅导、教研活动督查方式采用随机推门听课、查阅教案、作业抽查、教研活动抽查、自习课抽查。

 (一)检查假期备课，督促教案质量

8月25日，正式开课前一天，学校会议室人头攒动，98位一线教师的教案整齐摆放在会议室桌面上，教学副校长陈治国正带领教务处、教研室工作人员进行教案检查。学校要求科任教师在假期至少要提前备两周的课。此次教案检查涉及语文17份，数学13份，英语14份，政治5份，历史7份，地理6份，物理6分，化学7份，生物6份，体育7份，音乐4份，信息技术3份，美术2份，心理健康1份。（附教案检查图片）

教案检查主要从“设计质量”“备课环节”“完成情况”和“检查签字”四个方面进行登记和赋分，并将检查结果纳入绩效考核。检查中发现全校科任教师（除2位请假教师外）全部提交了课前教案，大多数老师的教案基本按照学校原来的要求进行了设计，部分教师进行了二次备课，对教案又进行了修改完善。但个别教师的教案封面、格式设计不规范，教学目标表述不严谨，个性化设计欠缺，教学过程创新性不强。

(二)强化教学督查，深入课堂观察

学校成立教学督察组，教学督查采取视频督查和现场督查两种方式，对教师到位情况、教学秩序、教学管理、学生上课状态等情况进行查看。尤其是现场督查，从开学第一天第1节课开始随机推门听课，督促课堂教学。在每一节课前5分钟，教务处相关人员都到达教学场所，检查科任教师候课和到岗情况，如实记录到岗及候课情况，作为平时考核的重要依据，并及时在学校办公群里通报检查结果。督查小组成员随机推门听课，当堂翻阅教案，抽查学生作业，汇总各方面情况后，以“教学督查通报”或“教学督查反馈”的方式，在办公群里发布。

开学两周的教育教学督查中我们欣喜地发现，教学秩序整体良好，上课教师按时到课，精神饱满，教学资料携带充分，课堂秩序较好，学生穿着校服，仪容仪表整洁，教学纪律良好，课堂稳定有序。绝大多数老师都能精心备课、提前候课、认真上课、主动进班辅导、合理规范布置和批阅作业。越来越多的班主任和科任教师甚至提前十分钟进教室与学生交流、辅导、检查预习情况。从课堂实况来看，老师们课堂教学准备充分，教学方法运用恰当；基本素质较高，在教态、PPT使用、教学内容的熟练等方面都具备较好的素质；课堂氛围活跃，师生互动良好，取得了很好的教学效果。开学初学校教育教学已呈现出良好的态势。

督查过程中也发现了一些问题，如个别教师责任意识不强，假期并没有按要求高质量地备好两周的课程，部分教师教案设计不规范，有些课堂教学形式单一，师生互动不够，个别教师只顾自己讲授而忽略学生的学习效果……。

学校开学伊始安排教育教学督查，旨在帮助教师梳理在教学管理、课堂教学和教书育人中存在的问题，提出解决问题的办法、措施，推动建立健全教学质量保障体系，提高教育教学和人才培养质量，促进学校内涵发展。督查活动既督促了老师自觉遵守教育教学常规，也发现了一些存在的顽疾，这为学校下一步制定相关的教育教学管理制度提供了可靠的依据。

工欲善其事，必先利其器。立足于课堂，提高课堂教学效率，向课堂要质量，必须要我们教师真正做到认真备课，认真上课，认真批改作业，此乃教学之本。相信随着教育教学督查活动的进一步开展，老师们的教育教学行为会更加规范，课堂教学生态会更趋于和谐，充满活力，我们也将进一步加强课堂规范管理，大力营造奋发向上的优良学风、校风，提升教学水平、提高管理效率，推进教育教学工作再上新台阶。